Marcelo Fischborn

Doutor em Filosofia. Professor no Instituto Federal Farroupilha. Autor de Por que pensar assim? Uma introdução à filosofia

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Tag: educação

  • Identificar altas habilidades e superdotação

    Trabalho com vários estudantes que têm algum tipo de diagnóstico que justifica um tratamento pedagógico diferenciado para sua aprendizagem. Na maioria desses casos, os estudantes apresentam dificuldades que exigem algum tipo de suporte especial. Nenhum dos estudantes com que trabalho atualmente apresentou diagnóstico de altas habilidades ou superdotação. Ainda assim, dependendo da definição utilizada, entre…

  • A escola e a motivação para aprender

    “O mesmo trabalho pode ter origem no medo e na compulsão, no desejo ambicioso de autoridade e distinção ou no interesse amoroso pelo assunto e desejo de alcançar a verdade e o entendimento, e assim naquela curiosidade divina que toda criança saudável possui, mas que tão frequentemente é enfraquecida cedo.”

  • E se uma vacina fosse testada diretamente em toda a população?

    Aí teríamos a implementação de uma BNCC ocorrendo ao mesmo tempo em todas as escolas do país, tal como se encaminha neste momento. Por que testar uma vacina em todo mundo—o que, na prática, equivale a aplicá-la sem teste algum—é problemático? Porque não há como saber, a priori, quais serão os efeitos da intervenção, inclusive…

  • Tornamo-nos todos adolescentes também?

    “O ensino médio universal promoveu não apenas o crescimento dos americanos, ao difundir o conhecimento e habilidades relevantes junto às massas. Ele também deu origem a uma transformação social e cultural mais complexa, à medida que o período adolescente tornou-se central para moldar quem somos. O fato é que o ensino médio envolve, e sempre…

  • Educadores se importam com a ciência?

    Minha experiência no interior de uma instituição de ensino tem me feito acreditar cada vez mais na verdade da passagem que traduzo abaixo—o que é paradoxal, visto que uma das tarefas principais da escola é justamente levar uma seleção do conhecimento científico acumulado pela humanidade às novas gerações: “A conexão entre indícios [evidence] e prática…

  • Reparar as perdas educacionais de 2020?

    Instituições de ensino, que presam por ensinar para as novas gerações, entre outras coisas, uma seleção dos conhecimentos científicos acumulados pela humanidade, precisarão reparar, nos próximos anos, as perdas de aprendizado ocorridas durante a pandemia. Infelizmente, muitas decisões educacionais são tomadas sem embasamento científico rigoroso e são os estudos rigorosos, especialmente experimentos controlados, que permitiriam…

  • Por que a filosofia importa?

    Um dia desses, uma aluna me perguntou por que a disciplina de filosofia era importante. Ela queria saber, aparentemente por curiosidade genuína, por que era bom que ela e seus colegas estudassem filosofia no contexto de sua formação técnica integrada ao ensino médio. Tendo estudado filosofia por mais de dez anos, esta é uma pergunta…